“영어 질문을 할 수 있나요? 옛날 서술형 평가처럼… “”왜요?””어~ 교육청에서는 에듀테크를 활용해 평가 문항을 개발하고 있는데, 영어를 가르쳐 줄 사람이 필요해서 하면 좋겠다고 생각했어요. 가능하다면 함께… “”흠… “할 수는 있는데 질문은 몇 개나 해야 하나요?” “많지는 않지만 한 개에 한 개 정도요?” “11개 정도만 만들면 돼요.” “그럼 이중목적분류표와 함께 다 만들어야 하는 건가요? “완전히 FM이요?” “얼마나 벌어야 하나요?” “아, 그럼 할게요.” 아는 친구한테서 온 전화. 내 동생은 벌써 교감 3년차다. 10년 전쯤 교육청에서 함께 일하면서 경기도 서술형 평가 문항을 만들던 게 엊그제 같은데, 다시 문항을 만들어 보자는 제안을 받았습니다. 사실 제가 교육청에서 일을 그만둔 지 꽤 오래됐어요. 시간이 많이 걸리고 노력에 대한 보상은 거의 0입니다. 위촉장, 표창장이라는 열정페이를 하지 않겠다고 결심한 지 벌써 10년이 넘었습니다. 그런데… 이번에 연구프로그램을 지원했을 때 Passion Pay 점수가 아주 좋았다는 걸 알게 됐어요. 약속서당 1포인트. 책을 써서 얻는 점수와 같습니다. 장래에 교장이 되려면 임명장이 필요하기 때문에 어떻게 해야 할지 고민하고 있었습니다. 갑자기 형한테 전화가 왔을 때 ‘이렇게 생각하면 약속장이 바로 오겠지’라고 생각했어요. 통화하고 나서 잊어버렸는데 오늘 또 전화가 왔어요. “이번에는 문제작성위원이 아닌 심사위원으로 참여하게 됐다. 당신과 나는 리뷰어입니다. 저는 선생님들에게 샘플 문제와 이중 목적 분류표를 만들고 나중에 검토하고 수정하라고 말합니다.” “아, 심의위원이요?” “예. 예전에 서술형 평가를 하던 것처럼 FM으로 한번 만들어 보세요.” “아 예.” “그리고 장학생 선생님이 내일 전화하실 거예요. 영어과 평가에 대해 평가제도나 평가의 분류 등 묻고 싶은 것이 있으니 모르는 번호로 전화가 오면 꼭 답해달라”고 말했다. “네~”
상황이 더 커졌습니다. 질문만 제출하면 된다고 생각했는데, 제 역할은 질문을 검토하는 거에요. 순수한 마음을 가진 21살 교사가 교감선생님과 함께 검토를 해야 하는데… 장학금 씨, 저는 전문가도 아닌데 뭘 묻는 겁니까? ㅠ.ㅠ. 영어 평가 관련 책은 학교에 다 두고 왔는데 볼 게 없어서 오늘 저녁에 영어 튜토리얼을 열어서 잠깐 살펴봤습니다. 마치 면접시험을 보는 듯한 느낌이 들었습니다. 지금은 장학금을 받는 동급생이나 후배들이 많아 질문을 하기도 하는데, 아무 말도 못 하면 조금(?)이 아니라 엄청나다. ㅋ.
경력 21년인데… 이쯤되면 귀신이 됐어야지. 책을 읽으면서 또 업데이트를 해야 한다는 건 어리석은 일이다… 그래도 누군가에게 정보를 제공할 때는 표준적인 방식으로 말해야 한다. 사실 제가 오래전에 쓴 서술형 평가 책에는 좋은 말들이 많이 있는데, 벌써 책을 쓴 지 12년이 넘었군요… 하하, 다 잊어버렸네요. 학교에 그 책 한 권 있다는 건 안 비밀… 오늘은 대충 공부하고, 내일은 학교 관련 평가를 정리해보도록 할게요. 경력에 걸맞는 머리가 있어야 하는데… 아… 오늘 부끄럽네요. 내 머리카락이 너무 순수하기 때문입니다. ㅋ
